Supports peda:Hackathon au collège 2022

Origine du projet

Ce hackathon fait partie du projet Edication Handicap et Numérique, projet soutenu et coconstruit par le conseil départemental d'Ille et Vilaine, les collèges sélectionnés et leurs partenaires ainsi que l'association My Human Kit. Ce hackathon s'inscrit dans la semaine de sensibilisation à l'autisme au collège De Fontenay. Cette semaine est initiée par Mme Ekici, professeur d'Arts Plastiques.

Description de la séquence

Ce marathon créatif s’adresse à la classe de 4èmeC. Les élèves sont répartit en six groupes de quatre ou cinq élèves. Cinq groupes travaillent à la conception et à la fabrication d’aides techniques tandis que le sixième groupe réalise un reportage sur ce hackathon. Six personnes salariées et bénévoles de My Human Kit sont mobilisées pour encadrer les six équipes.

Planning prévisionnel :

• Lundi 4 avril
  • 10h30 - Présentation à la classe de 4èmeC de l’association My Human Kit, du marathon par Lucie (20min) et de l'IME et des jeunes autistes par la psychologue de l'IME Prefaas (20min)
  • 11h30 - Installation du matériel au collège, préparation de la salle
• Mardi 5 avril : Journée de marathon créatif
  • 8h30 - Présentation de l'équipe encadrante et répartition des équipes
  • 9h - Début du travail de prototypage
  • 10h30 - Visite de l'IME Prefaas ( 2 jeunes autistes, 2 educateurs, la cheffe de service)
  • 11h25 - Pause repas
  • 12h40 - Reprise du travail de prototypage
  • 15h30 - Finalisation de la documentation de chaque projet
  • 16h30 - Fin du Hackathon, rangement
• Lundi 25 avril - 10h30 - Présentation des projets finis, chaque groupe présente son projet au autres
• Jeudi 5 mai - 13h40 - Livraison des projets aux jeunes de l'IME qui se déplacent sur le collège

Compétences travaillées

Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale :
Les langages pour penser et communiquer

• la langue française
• langage mathématique, scientifique et informatique
• langages des arts et du corps

Les méthodes et outils pour apprendre

• accès à l'information et à la documentation
• outils numériques
• conduite de projets individuels et collectifs

Formation de la personne et du citoyen

• apprentissage de la vie en société, de l'action collective et de la citoyenneté

Les systèmes naturels et les systèmes techniques

• curiosité et sens de l'observation
• capacité à résoudre des problèmes

Les représentations du monde et de l'activité humaine

• interprétation des productions culturelles humaines
• connaissance du monde social contemporain

Équipe encadrante

• Professeur initiatrice du projet : Mme Ekici
• Professeurs donnant les cours à la classe de 4èmeC cette journée
• Fabmanager pédagogique (organisatrice du hackathon) : Lucie Le Guen
• Fabmanagers : Yohann Véron, Delphine Bézier
• Makers : Nicolas Huchet, Pauline Théophane, Suliane Rault
• Educateurs : 2 éducateurs de l'IME Prefaas

Participants

Les 27 élèves de la classe de 4èmeC du collège De Fontenay. Ils sont répartis en 6 groupes de 4-5 élèves.

Matériel et outils nécessaires

Matériel du collège

• 15 ordinateurs portables
• 5 tablettes
• imprimante 3D du collège + 1 bobine de filament ABS
• accès wifi invité

Matériel du FabLab

• imprimante 3D + bobines de PLA
• électronique (liste en fonction des projets)
• autre matériel de bricolage suivant les besoins

Matériel de l'IME

• plastifieuse + feuilles plastiques
• outils de l'atelier bricolage

Durée estimée

hackathon de 1 jour (présentations et livraison prévues en dehors de cette journée)

Déroulé des 6 projets

Sur les pages wiki des projets vous trouverez les cahiers des charges et les différentes ressources utiles

PROJET "C'est trop fort"

• Page wiki
• Compte classe Tinkercad et identifiants fournis par Lucie

Matériel

version portable

• carte micro:Bit V2
• support pile AAA avec piles
• câble USB A - micro
• ruban ou élastique large
• scratch à coudre

version fixe

• carte arduino
• ruban neopixel
• condensateur 1000microF
• capteur de niveau sonore
• câble USB A-B
• chargeur USB

Outils

version portable

• nécessaire de couture pour réaliser le bracelet
• pied à coulisse pour modéliser le boîtier

version fixe

• pied à coulisse pour modéliser le boîtier

Séquence

• Présentation
  • Tour de table des prénoms et des intérêts
  • Lancement du projet : décrire la problématique aux élèves et les deux pistes de solutions envisagées par les éducateurs de l'IME. Donner la parole aux élèves pour réfléchir ensemble à cette solution.
  • Présentation du matériel disponible pour la réalisation des prototypes
• Prototypage par groupe de 2 ou 3 élèves de la version portable
  • 2-3 élèves modélisent en 3D le boîtier : ils peuvent dans un premier temps rechercher des boîtiers sur thingiverse puis les modifier sur Tinkercad (exemple sur Thingiverse , mais modéliser un boîtier plus robuste !)
  • 2-3 élèves programment sur Vittascience ou Makecode une carte Micro:bitV2

• • documentation du projet dès qu'une des missions ci-dessus est remplie
  • imprimer le boîtier
• Prototypage par groupe de 2 ou 3 élèves de la version fixe
  • préparer le matériel électronique nécessaire à la deuxième version (micro:bit c'est pratique mais on a pas le choix des couleurs et de la forme, on va travailler avec une carte arduino, de quoi a t-on aussi besoin ? -> leds, capteur niveau sonore, alimentation)
  • 2-3 élèves programment sur Vittascience une carte arduino
  • monter le circuit
  • 2-3 élèves modélisent en 3D le boîtier avec un challenge supplémentaire celui de détourner une oeuvre d'art : trouver une œuvre sur Thingiverse et la transformer en boîtier grâce à Tinkercad
• Finaliser la doc

PROJET BRAVO

• Page wiki
• Compte classe Tinkercad et identifiants fournis par Lucie

Matériel

version ISD 1820

• circuit ISD 1820
• outils pour muscler ou rééduquer les mains
• divers boutons (end stop...)

version micro:bit

• carte micro:Bit V2
• support pile AAA avec piles
• câble USB A - micro

Outils

• pistolet à colle
• pied à coulisse pour modéliser le boîtier
• scratch autocollant
• cutter
• ciseaux
• pinces
• fer à souder + étain + gaine thermo (à manipuler par l'encadrant)

Séquence

• Présentation
  • Tour de table des prénoms et des intérêts
  • Lancement du projet : décrire la problématique aux élèves et les deux pistes de solutions envisagées par les éducateurs de l'IME. Donner la parole aux élèves pour réfléchir ensemble à cette solution.
  • Présentation du matériel disponible pour la réalisation des prototypes
• Prototypage par groupe de 2 ou 3 élèves de la version ISD 1820
  • 2-3 élèves testent les différents boutons proposés pour actionner le circuit en écrasant les outils de musculation -> documenter tous les tets
  • 2-3 élèves modélise le boîtier de l'ISD à ajouter sur l'objet
  • documentation du projet dès qu'une des missions ci-dessus est remplie
  • imprimer le boîtier
• Prototypage par groupe de 2 ou 3 élèves de la version micro:bit
  • 2-3 élèves programment sur Vittascience ou Makecode une carte Micro:bitV2
  • 2-3 élèves modélisent en 3D le boîtier
• Finaliser la doc

PROJET Horloge Synopte

• Page wiki
• Compte classe Tinkercad et identifiants fournis par Lucie

Matériel

• moteur horloge 24h
• plaque CP peuplier
• peinture aimantée
• aimant autocollant
• scratch autocollant
• peinture
• plaque plexiglass transparente

Outils

• réglet
• cutter
• ciseaux
• pinces
• plastifieuse
• imprimante papier

Déroulé

• Présentation
  • Tour de table des prénoms et des intérêts
  • Lancement du projet : décrire la problématique aux élèves et les deux pistes de solutions envisagées par les éducateurs de l'IME. Donner la parole aux élèves pour réfléchir ensemble à cette solution.
  • Présentation du matériel disponible pour la réalisation des prototypes
• Test et choix du matériel à utiliser pour la réalisation
  • test scratch ou peinture aimantée ?
  • Peinture : choix des couleurs et réalisation des dégradés
• dessin de l'horloge
  • calculs et dessins des plages de couleurs en fonction des horaires
  • dessin sur Inkscape de la taille de l'horloge et du trou pour faire passer l'axe du moteur (contrainte : taille du plateau de la découpe laser
• conception du coffrage de l'horloge
  • chercher des charnières et des loquets sur Thingiverse pour fixer la plaque de plexiglass sur l'horloge
  • les modifier sur Tinkercad
  • imprimer les éléments 3D
• documentation dès qu'une des missions ci-dessus est remplie
• Faire de point sur l'ensemble des choix et réaliser l'horloge
• Finaliser la doc

PROJET Poster MP3

• Page wiki
• Compte classe Tinkercad et identifiants fournis par Lucie

Matériel

• carte TouchBoard de BareConductive
• câble micro USB
• chargeur USB
• peinture conductrice
• plaque CP peuplier
• fils électriques
• vernis mat en bombe
• papier
• colle repositionnable en bombe
• papier adhésif pour pochoir

Outils

• dremel
• plastifieuse
• nécessaire de peinture
• découpeuse vinylique (pour faire les pochoir)

Déroulé

• Présentation
  • Tour de table des prénoms et des intérêts
  • Lancement du projet : décrire la problématique aux élèves et les deux pistes de solutions envisagées par les éducateurs de l'IME. Donner la parole aux élèves pour réfléchir ensemble à cette solution.
  • Présenter la doc, la compléter ensemble en fonction de la discussion
  • Présentation du matériel disponible pour la réalisation des prototypes
  • Présentation du principe d'un capteur capacitif, des matériaux conducteurs (utiliser le crayon "drawdio" de Jay Silver (co-créateur du MakeyMakey) pour montrer qu'il n'y a pas que l'eau et le métal qui sont conducteur mais aussi le graphite -> constituant de la peinture conductrice de Bare conductive)

• Test et choix du matériel à utiliser pour la réalisation
  • lire la doc de Bare Conductive pour optimiser la forme des électrode

• Finaliser la doc