Supports peda:4eme Du Querpon V2

Présentation de l'atelier

Origine du projet

Cet atelier fait partie du projet pilote expérimental mené au Collège Du Querpon (35). Ce projet est soutenu et coconstruit par le conseil départemental d'Ille et Vilaine, les collèges sélectionnés et leurs partenaires ainsi que l'association My Human Kit.

Buts du projet

• Sensibiliser aux problématiques du handicap à travers la mise en place d'ateliers numériques partagés
• Montrer le potentiel du numérique au service d'un projet permettant de pallier des situations de handicap
• Éduquer à la fabrication numérique via la modélisation 3D, 2D, la programmation et la documentation
• Diffusion de la culture FabLab

Compétences

Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale :
Les langages pour penser et communiquer

• la langue française
• langage mathématique, scientifique et informatique
• langages des arts et du corps

Les méthodes et outils pour apprendre

• accès à l'information et à la documentation
• outils numériques
• conduite de projets individuels et collectifs

Formation de la personne et du citoyen

• apprentissage de la vie en société, de l'action collective et de la citoyenneté

Les systèmes naturels et les systèmes techniques

• curiosité et sens de l'observation
• capacité à résoudre des problèmes

Les représentations du monde et de l'activité humaine

• interprétation des productions culturelles humaines
• connaissance du monde social contemporain

Durée estimée

6 séances de 1h30 à 3h
prolongations envisagées selon les mêmes modalités d'intervention pour finaliser les projets

Équipe encadrante

• Professeurs
• Fabmanager
• Autres intervenants suivant les projets sélectionnés

Participants

élèves de 4ème volontaires

Déroulé des séances

Présentation de My Human Kit par les professeurs en classe de 4ème

Les enseignants présentent l'association et le projet dans les classes de 4ème pour "recruter" 8 élèves volontaires. Le projet sera aussi spécifiquement proposé à quatre autres élèves pour des questions d'orientation.

File:pres MHK Du Querpon.pdf Support visuel envoyé aux professeurs pour faciliter leur présentation
Vidéo à consulter

Séance 1 - Présentation et idéation (1h30)

- Présentation de l'association, discussion

- Choix des projets Pour cette version nous avons décidé de proposer des idées issues d'un brainstorming avec les jeunes de l'IEM La Clarté à Redon. Leurs idées réalisables par des collégiens sont les suivantes :

• créer une sonnette "toc, toc, toc" pour annoncer l'arrivée devant une porte d'un jeune en fauteuil qui n'a que peu d'amplitude au niveau des bras et donc ne peut pas frapper aux portes
• un truc pour aider à écrire à la main (besoin à préciser)
• une pince pour attraper des choses au sol
• une cuillère pour m'aider à manger (besoin à préciser)
• un truc pour tenir mon poignet quand je me brosse les dents (besoin à préciser)
• décorer mon fauteuil
• une main lestée pour apaiser (exemple de chien lesté)
• mini-projecteur lumineux pour apaiser (bulle, lumière, couleur...) avec de la musique (comme un petit espace snoezelen)
• un support de lunette à fixer à côté du lit
• des contours d'interrupteurs adaptés aux dimensions des interrupteurs de la Clarté pour malvoyants
• un joystick adapté pour jouer aux jeux vidéo
• un système pour fixer un fleuret d'escrime à un fauteuil roulant

Nous leurs proposons aussi d'ajouter leurs idées si elles concernent une personne de leur entourage en situation de handicap.

Chaque élève vote pour le projet qu'il préfère et choisi deux autres projets en plus. Trois projets sont ensuite sélectionnés.

Ensuite nous pourrons commencer par un état de l'art de chaque projet.

Préparation de la séance suivante

Faire un point avec les encadrants sur l’intérêt des jeunes pour cet atelier et faire le point sur les différentes idées :

• création d'une classe et de comptes élèves sur TinkerCAD
• préparation de la mise en lien avec des porteurs de projets en situation de handicap sur les thématiques choisies par les élèves

Séance 2 (3h)

• Nous leur proposons de continuer à réfléchir à la fabrication des projets.
• Pour expliquer les méthodes de fabrication, nous utiliserons une imprimante 3D Dagoma, l'outil d’initiation à Arduino et un ordinateur avec un logiciel de modélisation 3D et le site Thingiverse.

Rencontre entre professionnels

• point technique
• planning

Séance 3 (3h)

• fabrication

Séance 4 (3h)

• fabrication

Séance 5 (3h)

• fabrication

Séance 6 (3h)

• fabrication

Outils

Séance de lancement 1

• ordinateur
• vidéo-projecteur

Séance 2 et 3

• ordinateur
• vidéo-projecteur
• tableau
• outils Maker (outil d'initiation à Arduino, imprimante 3D, ordinateur avec logiciel de modélisation 3D...)

Séances suivantes

• ordinateurs à disposition des élèves équipés des logiciels suivants :
• logiciel de modélisation 3D (ex : TinkerCAD, Sketchup, Fusion3D, FreeCAD...)
• logiciel de programmation (ex : arduino, ardubloc education, mBlock...)
• logiciel de dessin assisté par ordinateur (ex : Inkscape...)
• logiciel de traitement du son (ex : audacity...)
  

• cartes programmables (ex : carte arduino, carte micro:Bit...)
• différents composants électroniques (cf : arduino starter kit https://store.arduino.cc/genuino-starter-kit)
  

• imprimante 3D
• un multimètre
• un réglet
• un pied à coulisse
• des pinces plates
• des pinces coupantes
• différentes clefs et tournevis
• un pistolet à colle
• des ciseaux

Matériel

• filament pour imprimante 3D
• colle cyanoacrylate
• bâton de colle à chaud
• ruban adhésif isolant
• ruban adhésif toilé
• étain
• visserie
• colliers de serrage
• papier
• crayon

Coût

Les projets choisis peuvent s'adapter aux contraintes de matériels et d'outils disponibles pour en limiter le coût.