Différences entre versions de « Supports peda:Maquette sécurité routière à vélo »

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===Présentation===
 
===Présentation===
 
Fabrication d'une maquette avec des collégiens de 5ème et des jeunes autistes, pour être utilisée :<br>
 
Fabrication d'une maquette avec des collégiens de 5ème et des jeunes autistes, pour être utilisée :<br>
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- dans une vidéo tournée par une classe de 3ème autour des enjeux de l'aménagement des pistes cyclables<br>
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- dans une vidéo tournée par une classe de 3ème autour des enjeux de l'aménagement des pistes cyclables dans le cadre du projet Vélocité.<br>
 
- puis dans l'IME pour initier les jeunes à la sécurité routière sous forme de maquette pédagogique
 
- puis dans l'IME pour initier les jeunes à la sécurité routière sous forme de maquette pédagogique
  
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==Durée estimée ==
 
==Durée estimée ==
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ÉTAPE 1 : 11h d'atelier pour fabriquer la maquette pour le projet Vélocité<br>
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ÉTAPE 2 : nombre de séances à estimer avec le professeur concerné pour fabriquer la maquette sécurité routière pour l'IME
 
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== Participants ==
 
== Participants ==
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élèves de 5ème volontaires et jeunes de l'IME<br />
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ÉTAPE 1<br>
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16 élèves de 5ème volontaires et 5 jeunes de l'IME<br />
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répartis en trois groupes<br>
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ÉTAPE 2<br>
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à déterminer avec le professeur concerné (classe entière)
  
 
==Déroulé des séances==
 
==Déroulé des séances==
  
 
===Rencontres entre professionnels===
 
===Rencontres entre professionnels===
 +
* point sur le projet Vélocité
 +
* organisation des séances avec les professeurs de la classe de 5ème (2 professeurs impliqués dans le projet autorisent les élèves inscrits à participer aux ateliers sur leurs temps de cours, que les élèves doivent rattraper ensuite)
 +
* point avec le vidéaste et la journaliste intervenant sur le projet Vélocité pour imaginer ensemble la maquette (qui sera ensuite exploitée en video par la classe de 3ème)
 +
* point avec l'IME pour prévoir les séances et leurs contenus (ajuster les activités aux jeunes)
 +
 +
===ÉTAPE 1===
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====Préparation====
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* détermination de l'échelle de la maquette (1:100), conception et fabrication du fond de maquette (plan 2D et contreplaqué de peuplier découpé à la laser, socles en medium 8mm)
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[[File:fond de maquette en bois.jpg|300px]]
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* dimensions des marquages au sol à échelle 1:1 à distribuer aux élèves du groupe 3 pour les modéliser en 3D
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====Présentation de My Human Kit et du projet de maquette====
 +
classe entière, présentation des différentes étapes de fabrication
 +
* '''peinture''' avec les jeunes de l'IME
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* '''Scan 3D et modélisation 3D''' avec les jeunes de l'IME
 +
* '''Modélisation 3D''' des aménagements pour pistes cyclables et marquages au sol à l'échelle
  
−
===Présentation de My Human Kit===
+
Les jeunes collégiens volontaires s'inscrivent à l'atelier.
  
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===Séance 1===
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====Séance 1 - 1h ====
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assemblage de la maquette et peinture du fond de maquette<br>
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Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes<br>
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===Séance 2 (1h30)===
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====Séance 2 - 1h ====
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peinture du fond de maquette<br>
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Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes<br>
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====Séance 3 - 1h ====
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collage de la maquette<br>
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Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes<br>
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===Rencontre entre professionnels===
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====Séance 4 - 1h ====
−
* point technique
+
scan 3D de cyclistes et piétons <br>
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* planning
+
Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes <br>
 +
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−
===Préparation du matériel et des outils pour la fabrication des projets===
+
====Séance 5 - 2h  ====
 +
scan 3D et modélisation des différents éléments (collégiens + jeunes de l'IME)<br>
 +
Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes
 +
====Séance 6 - 1h ====
 +
modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore... <br>
 +
Groupe 3 : 6 collégiens
 +
====Séance 7 - 1h  ====
 +
modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore... <br>
 +
Groupe 3 : 6 collégiens
 +
====Séance 8 - 2h  ====
 +
modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore... <br>
 +
Groupe 3 : 6 collégiens <br>
 +
[[File:maquette finalisée.jpg|400px]]
  
−
===Séance 3 (3h)===
+
===ÉTAPE 2 ===
 +
* programmation des feux de signalisation et des capteurs
 +
* assemblage de la maquette
  
 +
====Préparation ====
 +
* Préparer le matériel pour la programmation des feux tricolores : https://fablab.coagul.org/Feu_de_circulation_avec_Arduino
 +
* Découpe des profils des personnage et un feu tricolore au laser
  
−
===Séance 4 (3h)===
+
====Séance 1 - 45min ====
−
* fabrication
+
* Programmation et câblage d'un feu tricolore avec Arduino sur Breadboard (2 collégiens)
 +
[[File:Fritzing feux tricolores.png|400px]]
 +
* Collage définitif des marquages au sol de la maquette, assemblage des pions cyclistes et piétons (scanné lors de l'étape 1 et découpé au laser), test et retour sur les modifications à faire pour améliorer l'usage de la maquette (2 collégiens et 2 jeunes de l'IME) <br>
 +
Groupe : 4 collégiens et 2 jeunes de l'IME <br>
  
−
===Séance 5 (3h)===
+
====Préparation ====
−
* fabrication
+
* redécouper les pions selon les modifications souhaitées,
 +
* découper trois feux tricolores
  
−
===Séance 6 (3h)===
+
====Séance 2 - 45min ====
−
* fabrication
+
* Programmation et câblage de trois feux tricolores avec Arduino sur Breadboard (2 collégiens)
 +
* Assemblage des pions cyclistes et piétons modifiés en fonction des retours de la dernière fois, assemblage des composants sur mini-feu découpé au laser (2 collégiens et 2 jeunes de l'IME) <br>
 +
* Point collectif sur la fabrication (soudure, boîtier, câblage...)<br>
 +
Groupe : 4 collégiens et 2 jeunes de l'IME <br>
 +
 
 +
====Préparation ====
 +
* préparation du plateau pour les passages de câble
 +
* prendre pied à coulisse
 +
 
 +
====Séance 3 - 45min ====
 +
* Conception du boîtier pour l'Arduino (Makercase et Inkscape) (2 collégiens)
 +
* Assemblage et câblage des feux tricolores sur le plateau (2 collégiens et 2 jeunes de l'IME) <br>
 +
Groupe : 4 collégiens et 2 jeunes de l'IME <br>
 +
 
 +
====Préparation ====
 +
* découpe de la boîte au laser
 +
* prendre ruban adhésif et colle à bois
 +
 
 +
====Séance 4 - 45min ====
 +
* Connecter et finaliser la maquette (2 collégiens)
 +
* Assemblage et collage du boîtier découpé au laser (2 collégiens et 2 jeunes de l'IME) <br>
 +
Groupe : 4 collégiens et 2 jeunes de l'IME <br>
  
 
==Contraintes de fabrication==
 
==Contraintes de fabrication==
−
===maquette pour montrer le bon aménagement des pistes cyclables===
+
===ÉTAPE 1===
 +
====maquette pour montrer le bon aménagement des pistes cyclables====
 
il faut que figure sur la maquette :
 
il faut que figure sur la maquette :
 
* un rond point
 
* un rond point
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* des voitures
 
* des voitures
  
−
===pour passer en video sur fond vert===
+
====pour filmer la video sur fond vert====
 
* la maquette ne doit pas comporter de vert
 
* la maquette ne doit pas comporter de vert
 
* facilité de mise en place des éléments sur la maquette
 
* facilité de mise en place des éléments sur la maquette
  
−
===maquette pour apprendre le code de la route===
+
===ÉTAPE 2===
−
il faut en plus :
+
Pour la maquette pour apprendre le code de la route il faut en plus :
 
* des feux de signalisation  
 
* des feux de signalisation  
−
* un système qui bipe quand on passe au rouge
+
* un système qui bipe quand on passe au rouge et qui bipe quand on grille un stop
 
* des panneaux de signalisation
 
* des panneaux de signalisation
  
 
==Outils==
 
==Outils==
−
'''Séance de lancement 1''' <br />
 
−
* ordinateur
 
−
* vidéo-projecteur
 
  
−
'''Séance 2 et 3''' <br />
+
===ÉTAPE 1===
 +
 
 +
====Séance de lancement ====
 
* ordinateur
 
* ordinateur
 
* vidéo-projecteur
 
* vidéo-projecteur
−
* notes repositionnables
 
−
* tableau
 
−
* outils Maker (outil d'initiation à Arduino, imprimante 3D, ordinateur avec logiciel de modélisation 3D...)
 
  
−
'''Séances suivantes''' <br />
+
====Groupe 1====
−
* ordinateurs à disposition des élèves équipés des logiciels suivants :
+
* matériel de peinture
−
* logiciel de modélisation 3D (ex : TinkerCAD, Sketchup, Fusion3D, FreeCAD...)
 
−
* logiciel de programmation (ex : arduino, ardubloc education, mBlock...)
 
−
* logiciel de dessin assisté par ordinateur (ex : Inkscape...)
 
−
* logiciel de traitement du son (ex : audacity...)<br />
 
  
−
* cartes programmables (ex : carte arduino, carte micro:Bit...)
+
====Groupe 2====
−
* différents composants électroniques (cf : arduino starter kit https://store.arduino.cc/genuino-starter-kit)<br />
+
* scanner 3D
 +
* ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève)
  
−
* imprimante 3D
+
====Groupe 3====
−
* un multimètre
+
* ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève)
−
* un réglet
+
* des réglets
−
* un pied à coulisse
 
−
* des pinces plates
 
−
* des pinces coupantes
 
−
* différentes clefs et tournevis
 
−
* un pistolet à colle
 
−
* des ciseaux
 
  
 
==Matériel==
 
==Matériel==
−
* filament pour imprimante 3D
+
 
−
* colle cyanoacrylate
+
===ÉTAPE 1===
−
* bâton de colle à chaud
+
 
−
* ruban adhésif isolant
+
====Groupe 1====
−
* ruban adhésif toilé
+
* matériel de peinture
−
* étain
+
 
−
* visserie
+
====Groupe 2====
−
* colliers de serrage
+
* un vélo
−
* papier
 
−
* crayon
 
  
 
==Coût==
 
==Coût==

Version actuelle datée du 25 mars 2021 à 16:09

Présentation de l'atelier

Origine du projet

Cet atelier fait partie du projet pilote expérimental mené au Collège des Chalais (35). Ce projet est soutenu et coconstruit par le conseil départemental d'Ille et Vilaine, les collèges sélectionnés et leurs partenaires ainsi que l'association My Human Kit.

Présentation

Fabrication d'une maquette avec des collégiens de 5ème et des jeunes autistes, pour être utilisée :
- dans une vidéo tournée par une classe de 3ème autour des enjeux de l'aménagement des pistes cyclables dans le cadre du projet Vélocité.
- puis dans l'IME pour initier les jeunes à la sécurité routière sous forme de maquette pédagogique

Buts du projet

  • Sensibiliser aux problématiques du handicap à travers la mise en place d'ateliers numériques partagés
  • Montrer le potentiel du numérique au service d'un projet permettant de pallier des situations de handicap
  • Éduquer à la fabrication numérique via la modélisation 3D, 2D, la programmation et la documentation
  • Diffusion de la culture FabLab


Compétences

Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale :
Les langages pour penser et communiquer

  • la langue française
  • langage mathématique, scientifique et informatique
  • langages des arts et du corps

Les méthodes et outils pour apprendre

  • accès à l'information et à la documentation
  • outils numériques
  • conduite de projets individuels et collectifs

Formation de la personne et du citoyen

  • apprentissage de la vie en société, de l'action collective et de la citoyenneté

Les systèmes naturels et les systèmes techniques

  • curiosité et sens de l'observation
  • capacité à résoudre des problèmes

Les représentations du monde et de l'activité humaine

  • interprétation des productions culturelles humaines
  • connaissance du monde social contemporain

Ressources existantes

Durée estimée

ÉTAPE 1 : 11h d'atelier pour fabriquer la maquette pour le projet Vélocité
ÉTAPE 2 : nombre de séances à estimer avec le professeur concerné pour fabriquer la maquette sécurité routière pour l'IME

Équipe encadrante

  • Professeurs
  • Fabmanager
  • Animatrice sociale
  • Autres intervenants suivant les projets sélectionnés

Participants

ÉTAPE 1
16 élèves de 5ème volontaires et 5 jeunes de l'IME
répartis en trois groupes

ÉTAPE 2
à déterminer avec le professeur concerné (classe entière)

Déroulé des séances

Rencontres entre professionnels

  • point sur le projet Vélocité
  • organisation des séances avec les professeurs de la classe de 5ème (2 professeurs impliqués dans le projet autorisent les élèves inscrits à participer aux ateliers sur leurs temps de cours, que les élèves doivent rattraper ensuite)
  • point avec le vidéaste et la journaliste intervenant sur le projet Vélocité pour imaginer ensemble la maquette (qui sera ensuite exploitée en video par la classe de 3ème)
  • point avec l'IME pour prévoir les séances et leurs contenus (ajuster les activités aux jeunes)

ÉTAPE 1

Préparation

  • détermination de l'échelle de la maquette (1:100), conception et fabrication du fond de maquette (plan 2D et contreplaqué de peuplier découpé à la laser, socles en medium 8mm)

Fond de maquette en bois.jpg

  • dimensions des marquages au sol à échelle 1:1 à distribuer aux élèves du groupe 3 pour les modéliser en 3D

Présentation de My Human Kit et du projet de maquette

classe entière, présentation des différentes étapes de fabrication

  • peinture avec les jeunes de l'IME
  • Scan 3D et modélisation 3D avec les jeunes de l'IME
  • Modélisation 3D des aménagements pour pistes cyclables et marquages au sol à l'échelle

Les jeunes collégiens volontaires s'inscrivent à l'atelier.

Séance 1 - 1h

assemblage de la maquette et peinture du fond de maquette
Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes
Assemblage de la maquette.jpg

Séance 2 - 1h

peinture du fond de maquette
Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes
Peinture de la maquette.jpg

Séance 3 - 1h

collage de la maquette
Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes
Collage de la maquette.jpg

Séance 4 - 1h

scan 3D de cyclistes et piétons
Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes
Scan 3D d'un pieton.jpg

Séance 5 - 2h

scan 3D et modélisation des différents éléments (collégiens + jeunes de l'IME)
Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes

Séance 6 - 1h

modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore...
Groupe 3 : 6 collégiens

Séance 7 - 1h

modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore...
Groupe 3 : 6 collégiens

Séance 8 - 2h

modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore...
Groupe 3 : 6 collégiens
Maquette finalisée.jpg

ÉTAPE 2

  • programmation des feux de signalisation et des capteurs
  • assemblage de la maquette

Préparation

Séance 1 - 45min

  • Programmation et câblage d'un feu tricolore avec Arduino sur Breadboard (2 collégiens)

Fritzing feux tricolores.png

  • Collage définitif des marquages au sol de la maquette, assemblage des pions cyclistes et piétons (scanné lors de l'étape 1 et découpé au laser), test et retour sur les modifications à faire pour améliorer l'usage de la maquette (2 collégiens et 2 jeunes de l'IME)

Groupe : 4 collégiens et 2 jeunes de l'IME

Préparation

  • redécouper les pions selon les modifications souhaitées,
  • découper trois feux tricolores

Séance 2 - 45min

  • Programmation et câblage de trois feux tricolores avec Arduino sur Breadboard (2 collégiens)
  • Assemblage des pions cyclistes et piétons modifiés en fonction des retours de la dernière fois, assemblage des composants sur mini-feu découpé au laser (2 collégiens et 2 jeunes de l'IME)
  • Point collectif sur la fabrication (soudure, boîtier, câblage...)

Groupe : 4 collégiens et 2 jeunes de l'IME

Préparation

  • préparation du plateau pour les passages de câble
  • prendre pied à coulisse

Séance 3 - 45min

  • Conception du boîtier pour l'Arduino (Makercase et Inkscape) (2 collégiens)
  • Assemblage et câblage des feux tricolores sur le plateau (2 collégiens et 2 jeunes de l'IME)

Groupe : 4 collégiens et 2 jeunes de l'IME

Préparation

  • découpe de la boîte au laser
  • prendre ruban adhésif et colle à bois

Séance 4 - 45min

  • Connecter et finaliser la maquette (2 collégiens)
  • Assemblage et collage du boîtier découpé au laser (2 collégiens et 2 jeunes de l'IME)

Groupe : 4 collégiens et 2 jeunes de l'IME

Contraintes de fabrication

ÉTAPE 1

maquette pour montrer le bon aménagement des pistes cyclables

il faut que figure sur la maquette :

  • un rond point
  • un carrefour
  • de la place sur les voies pour ajouter des pistes cyclables
  • des lampadaires (le manque de lumière peut empêcher l'utilisation des pistes)
  • des piétons
  • des cyclistes
  • des voitures

pour filmer la video sur fond vert

  • la maquette ne doit pas comporter de vert
  • facilité de mise en place des éléments sur la maquette

ÉTAPE 2

Pour la maquette pour apprendre le code de la route il faut en plus :

  • des feux de signalisation
  • un système qui bipe quand on passe au rouge et qui bipe quand on grille un stop
  • des panneaux de signalisation

Outils

ÉTAPE 1

Séance de lancement

  • ordinateur
  • vidéo-projecteur

Groupe 1

  • matériel de peinture

Groupe 2

  • scanner 3D
  • ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève)

Groupe 3

  • ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève)
  • des réglets

Matériel

ÉTAPE 1

Groupe 1

  • matériel de peinture

Groupe 2

  • un vélo

Coût

Les projets choisis peuvent s'adapter aux contraintes de matériels et d'outils disponibles pour en limiter le coût.

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