Supports peda:Mobilier rangement instruments de musique

Origine du projet

Cet atelier fait partie du projet pilote expérimental mené au Collège Gandhi à Fougères (35). Ce projet est soutenu et co-construit par le conseil départemental d'Ille-et-Vilaine, les collèges sélectionnés et leurs partenaires ainsi que l'association My Human Kit.

Description de la séquence

Fabrication de deux mobiliers de rangement pour des instruments de musique par une classe de SEGPA pour l'IME à Poligné. Un atelier de musique a lieu tous les lundis à l'IME de Poligné. Ils utilisent une trentaine d'instrument de musique mais ils n'ont aucun rangement dédié.

• 

  Rangement des instruments à l'IME Les enfants au Pays

• 

  Rangement des instruments à l'IME Les enfants au Pays

Le cahier des charges est le suivant :

• Les rangements doivent être facilement accessibles grâce à l’ergonomie des poignées mais aussi à une signalétique simple (pictogramme, code couleur...)
• Il faudrait pouvoir identifier les utilisateurs des différents instruments. ex : savoir qui a utiliser la flûte pour des questions d’hygiènes
• Le mobilier pourrait lui-même servir d’instrument. ex : par l’intégration des feuilles de métal, de la toile tendue...
• Le mobilier doit pouvoir être évolutif pour pouvoir servir s’il y a l’acquisition d’autres instruments plus tard.

Compétences travaillées

• Sensibiliser aux problématiques du handicap à travers la mise en place d'ateliers numériques partagés
• Montrer le potentiel du numérique au service d'un projet permettant de pallier des situations de handicap
• Éduquer à la fabrication numérique via l'utilisation de la lasercut
• Diffusion de la culture FabLab

Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale :

Les langages pour penser et communiquer :

• la langue française
• langage mathématique, scientifique et informatique
• langages des arts et du corps

Les méthodes et outils pour apprendre :

• accès à l'information et à la documentation
• outils numériques
• conduite de projets individuels et collectifs

Formation de la personne et du citoyen :

• apprentissage de la vie en société, de l'action collective et de la citoyenneté

Les systèmes naturels et les systèmes techniques :

• curiosité et sens de l'observation
• capacité à résoudre des problèmes

Les représentations du monde et de l'activité humaine :

• interprétation des productions culturelles humaines
• connaissance du monde social contemporain

Equipe encadrante

• Laurent Bourdin, professeur SEGPA spécialisation Habitat
• Bérengère Amiot, fabmanager pédagogique

Participants

• 8 élèves de la section SEGPA
• 2 jeunes de l'IME à Poligné

Matériel nécessaire

• 4 roues fixes
• 4 roues pivotantes ici un exemple
• vis + boulon + rondelle x 32 de 25 mm de long, le diamètre dépendra des fixations des roues
• vis à bois de 4 mm de diamètre sur 25 mm de long x 2 boîtes

Lien vers la page wiki projet

Outils nécessaires

• visseuse
• scie sauteuse
• scie cloche
• accès à une découpeuse laser (pas obligatoire)

Coût

environ 400€

Durée estimée

8 séances de 2h

Déroulé de la séquence

Atelier 1 Présentation

Sensibilisation au design et présentation de l'association, du projet de mobilier et de son cahier des charges L'objectif de cette séance est que les élèves comprennent bien le lien étroit qu'entretient le design entre l'usage et la forme à travers des exercices de dessin.

Atelier 2 Inventaire

Pour adapter le mobilier au plus près des besoins, il faut mesurer et inventorier tous les instruments de musique. Nous avons commencer à réfléchir à plusieurs types de rangement (tiroir, étagère...) en regroupant les instruments à vent, à percussion...

• 

  Inventaire des instruments

• 

  Créer une fiche d'identité

• 

  Regrouper les instruments par famille (vent, percussion...)

• 

  Les collégiens n'ont pas résisté longtemps à l'envie d'essayer tous les instruments.

Atelier 3 Rencontre

Les collégiens ont rencontré deux jeunes de l'IME de Poligné pour faire connaissance. Ils ne sont pas restés très longtemps car il y a beaucoup de route. Nous avons donc continué à constitué l'inventaire en remplissant des fiches d'identité.

exemple de fiche

File:listing instrument.pdf à télécharger

Atelier 4 Visite du labfab de Fougères

Nous avons visité le labfab de Fougères. William le fabmanager, a présenté plusieurs machines comme l'imprimante 3D et la découpeuse laser mais également les principes de l'open source et la philosophie qui en découle. Le lieu est ouvert à tous, il ne faut pas hésiter à s'y rendre.

• 

  Le FougèresLab est à la médiathèque de Fougères.

• 

  William commande la découpeuse laser depuis son ordinateur.

• 

  La découpeuse laser découpe sous nos yeux une étoile en bois.

Atelier 5 Modélisation et dessin vectoriel

Laurent a préparé deux modélisation en 3D sur un logiciel gratuit Sketchup. Il y a deux meubles : - un spécialisé pour les 4 guitares et l'ampli - l'autre dédié aux autres instruments Nous avons réfléchi aux systèmes de rangements (tiroirs, accroches spécifiques...) et précisé les mesures des meubles pour compléter une fiche de débits de panneaux en bois. Olivier, l'éducateur de Poligné, doit avoir une liste à acheté de fournitures détaillées (bois à commander et quincaillerie).

• 

  Fiche de débit de bois

• 

  Nous avons regroupé les guitares et l'ampli pour des concerts en extérieur

• 

  Certains instruments sont très utilisés et doivent être tout de suite visible comme les tubes, la harpe, les xylophones...

Atelier 6 Dessin vectoriel

Pour faciliter le rangement des instruments, nous avons décidé de découper et graver des pictogrammes en bois. Après les avoir sélectionné nous avons préparé les fichiers sur le logiciel open source Inkscape lien pour télécharger le logiciel. Les dessins doivent être vectorisé pour la découpeuse laser. plus d'information sur le wiki

• 

  Préparation des fichiers pour la découpe laser

• 

  Détail des étiquettes

• 

  Trie des étiquettes

Atelier 7 Sensibilisation à la programmation

Beaucoup d'élèves ont des soucis avec le logiciel Scratch car le design d'interface n'est pas très engageant. Pourtant la pédagogie est très bien pensée car elle utilise le principe de "bloc". Chaque bloc corresponds à une ligne de code, en les associant entre eux, l'utilisateur écrit du code sans s'en rendre compte.

• Comprendre le langage des ordinateurs

Il ne faut pas hésiter à prendre un peu de temps pour expliquer le code binaire (propre aux ordinateurs), les différents langage de code (Python, Java...) et le système de blocs comme Scratch. Les participants comprendront alors qu'ils vont apprendre la même logique de programmation que celle des codeurs.

• S'initier à la programmation

Pour contourner les résistances à Scratch, il y a le site Studio Code qui propose des séances de programmations clef en main comme Programmer une Soirée Dansante Il faut compter 1h de séance pour terminer une chorégraphie interactive. Chaque participant aura un lien pour accéder à sa chorégraphie personnalisée.

Atelier 8 livraison

Le meuble dédié aux guitares n'a pas pu être monté à cause d'un retard de livraison en bois. Il sera terminé après les vacances de Noël. Les jeunes de Poligné sont venus pour la livraison du meuble dédié au instruments à percussion etc.

• 

  Montage des étagères

• 

  Le meubles dédié aux instruments (tubes, xylophone...) est prêt!

• 

  Chargement dans la camionnette

Valorisation

Les meubles de rangement sont documentés sur le wiki et réplicable.